Вы вошли как Гость | Группа "Гости"Приветствую Вас Гость | RSS Пятница, 18.05.2012, 09:44
Добудуй хатки*
До початку
заняття виріжте з Додатка 3 потрібні картинки. Виконуючи це завдання,
дитина продовжує ознайомлюватися з кольором і формою предметів, учиться
аналізувати. Завдання є достатньо складним для малюка. Часто, упізнавши
предмет, дитина не звертає уваги на деталі. Тому питання дорослого допомагають
їй виділити властивості предмета, сприяють розвиткові сприйняття малюка.
—Подивись
на цю хатку. У неї є дах, двері, вікно.
—Якого
кольору дах? Якого кольору вікно? Так, дах і вікно одного, червоного кольору.
Якого кольору двері в цієї хатки? Правильно, двері також червоні.
—Подивись
на наступну хатку. Що є в неї? Якого кольору дах у хатки?
—А чого в
ній не вистачає, щоб вона була такою самою, як перша? Правильно, цій хатці
бракує вікна та дверей.
—Якого
кольору мають бути двері й вікно?
—Подивись
на оці малюнки. Тут є кілька вікон і дверей. Знайди серед них потрібні для цієї
хатки й поклади їх на місце. (Викладіть
вирізані раніше деталі.)
—Добудуй
також решту хаток.
Розроблено за матеріалами
Е. А. Шийко.
Опиши малюнок
Це заняття присвячене розвиткові мовлення малюка. У
цьому віці дитині ще важко описувати намальоване на картинці, тому дуже багато
залежить від того, як будуть організовані заняття. Спрямовуйте малюка,
ставлячи йому найрізноманітніші питання. Підтримуйте дитину усмішкою та
похвалою.
—Роздивись
картинку. Назви, що на ній намальовано.
—Що тут
відбувається?
—Як
хлопчик одягнений? Якими іграшками він грається?
—А в тебе
є машинки?
—Як ти
ними граєшся?
—Розкажи
про свою улюблену іграшку.
— Я читатиму вірш і при цьому
показуватиму рухи, а ти їх повторюй. Спочатку з'єднай долоньки — тільки кінчиками
пальців — і уважно спостерігай за мною. (Цю
гру можна трохи урізноманітнити: з'єднайте праву руку дитини зі своєю лівою
рукою.)
Зустрілися дві кішки:
—Няв-няв! (Дитина постукує
мізинцями один об одного.)
Два цуцики:
—Гав-гав! (Постукує підмізинними пальцями.)
Дві конячки:
—іго-го-го! (Середніми пальцями.)
Два тигри:
—Р-р-р-р! (Вказівними.)
Два бики:
—Му-у-у!
Дивись, які роги! (Великими пальцями.) (Робить «козу».)
Казка «Колобок»
На цьому
занятті дитина вчиться не тільки уважно слухати казку та відповідати на питання
дорослого, але й співпереживати з героєм. На початку заняття розкажіть (або
прочитайте) маляті казку про Колобка. У цьому віці після прочитання будь-якої
казки важливо ставити питання, тому що в другій половині третього року життя в
дитини розвивається активне мовлення. Але розвиток мовлення залежить від
атмосфери, у якій живе малюк, від уміння дорослого спонукати дитину до розмови.
- Про кого я розповів тобі казку?
- Хто спік Колобка?
- Кого зустрів Колобок дорогою?
- Яку пісеньку співав Колобок
звірам? Проспівай її й ти.
- Покажи, де намальований Колобок. Намалюй Колобкові
оченята й ротик.
